1、何处遥相见，心无一事时。
2、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
3、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
4、运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
5、师门立雪得心传，诏恩分务许优闲。凫飞难学王乔舄，身世相忘象外天。
6、经师易遇，人师难遇。——司马光
7、《酬问师》唐代刘商虚空无处所，仿佛似琉璃。
8、教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方。
9、大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧。
10、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭》
11、一日为师，终生为父。
12、明朝：刘基
13、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润。
14、1.《沁园春·长沙》
15、一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。
16、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
17、不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
18、东宫白庶子，南寺远禅师。
19、出自：唐·刘商《酬问师》。
20、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
21、境何人不到，禅心又过诗。译文：虚空的心是无所不有无所不在的，就像古时候的琉璃瓦，是那样的明净。奈何人达不到此种境界，在心中默念禅的意义。
22、、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
23、今日长缨在手，何时缚住苍龙？
24、译文：世界到处都是虚无缥缈的空幻，就像琉璃一样透明的，谁能到达诗词中那样的心境状态呢，只有内心纯粹才行，只有禅心才能产生美妙的诗词。
25、在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？
26、唐朝：刘商
27、教师红色诗词有很多，以下是一些精选：
28、、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
29、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》
30、、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
31、、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
32、这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。
33、蜂唐：罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?释文不管是平平的地面还是在高高的山峰，所有鲜花盛开的的地方，都被蜜蜂们占领。它们采尽花蜜酿成蜂蜜后，到头来又是在为谁忙碌?为谁酿造那些醇香的蜂蜜呢?
34、清代：龚自珍
35、唐代：白居易
36、自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》
37、这些诗词表达了革命先辈们的坚定信念和无私奉献的精神，对于激励和鼓舞教师们的教育热情和责任感具有重要的意义。
38、题太公钓渭
39、、古之学者必严其师，师严然后道尊。
40、天高云淡，望断南飞雁。
41、诗境何人到，禅心又过诗。
42、当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。
43、教材简说：一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。
44、己亥杂诗·其五
45、久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。
46、《沁园春·雪》
47、现代：冰心
48、《一株紫丁香》为一首诗，出自于人民教育出版社二年级上册和苏教版二年级上册读本。
49、东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》
50、北国风光，千里冰封，雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
51、七律.教师颂大山中学黄国超杏坛洒汗耕种忙，育苗何惧饭菜凉，三尺杏坛长相伴，两袖清风举世扬，心忧久旱苗枯萎，只为普天培栋梁。鬓发微颓桃李艳，迎来金秋丹桂香。
52、桃李满天下，师恩如海深。桃李不言，下自成溪。
53、虚空无处所，仿佛似琉璃。
54、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
55、师友交情从此绝，衔恩暂遣分龙节。兵果难将胜负论，他生莫忘灵山别。
56、《冰心》佚名玉壶存冰心，朱笔写师魂。淳淳如父语，殷殷似友亲。译文：冰心一片装在洁白的玉壶中，红笔书写着老师的精神。老师的话语似父亲，似朋友。
57、译文：偶然间应合了文王非熊的梦兆，帝王的师父更应尊敬。
58、《自嘲》鲁迅
59、、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
60、新竹清代：郑燮新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。注释龙孙：竹笋的别称。凤池：凤凰池，古时指宰相衙门所在地，这里指周围生长竹子的池塘。译文新长的竹子要比旧竹子高，它门的生长全凭老的枝干扶持。明年又有新长出来的，会长得更高。赏析比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩；后两句是展望，用以表达新生力量将更好更强大。郑板桥(1693-1765)，原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年(1736年)进士。官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为"扬州八怪"重要代表人物。
61、译文：冰心一片装在洁白的玉壶中，用自己赤心热情的朱红笔去赞叹已故的恩师的魂。老师的话语似父亲，似朋友。
62、红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
63、一位好老师，胜过万卷书。
64、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
65、落红不是无情物，化作春泥更护花。
66、浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
67、师友相从气义同，报恩惟有厉清忠。长绳难系青春日，心迹兼忘出处通。
68、偶应非熊兆，尊为帝者师。
69、玉壶存冰心，朱笔写师魂。
70、老师颂作者：胶南市六汪镇中心中学的教师四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春插桃李三千圃，秋来硕果满神州。作为一名园丁，王老师通过这首诗表达了自己身为老师的辛勤与劳累，但是在教书育人的重大担子下，自己不敢松懈，用粉笔无言书写春秋，用青丝染鬓来呕心沥血，成就桃李三千圃。教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。这也是这首诗所表达的情感所在。
71、赞美老师的诗句有夜夜和您做伴，帮您消除一天的疲倦。感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧。
72、淳淳如父语，殷殷似友亲。
73、夸男h能力优秀老师的诗词是老师你真棒，为了同学不辞辛苦
74、《水调歌头·重上井冈山》
75、这首诗赞美老师的原因是，从诗的名字来看“酬问师”，三个字就表达了是对老师的赞美与歌颂。其次全诗表达了老师有一种包容、大爱的禅心，才能在这个空幻的世界谱写出美妙的诗章。
76、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。——韩愈《送灵师》
77、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
78、《七律·长征》
79、奉和令公绿野堂种花唐代：白居易绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。译文绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？注释：奉和：做诗词和别人相应和，达到一唱一和的效果。令公：即指裴度，令公是唐朝对中书令的尊称，裴度（765年至839年）唐代文学家、政治家，字中立，河东闻喜(今山西闻喜)人。因为拥立文宗有功，进位至中书令。又绿野堂为裴度之宅，所以这里的令公是指裴度。绿野堂：唐代裴度的住宅名，故址在今天的河南省洛阳市南。《旧唐书裴度列传》又于午桥创别墅。
80、、落红不是无情物，化作春泥更护花。