1、（掌握“凑十法”，提倡“递推法”。）
2、第二步：细读明顺序。
3、解释：这个口诀的意思是，在排序题中，我们应该首先寻找句子中的主语，然后确定谓语，最后找到宾语。这样排列出来的句子才符合汉语的语序。
4、后面比前面，依次多个一。
5、五五凑成一双手。小朋友,拍拍手,
6、这个口诀是根据汉语语言习惯和语法规则总结出来的，可以帮助小学一年级的孩子们更加规范地组织句子结构，使句子表达更加清晰明了
7、十一至二十
8、回答：这是一年级中最常见，也是必考的题目。
9、三七三七真亲密，四六四六一起走。
10、十位退一，个加补，又准又快写得数。
11、细读几遍，将句子按合理的顺序排列。注意句子间的“标志词”，如方位词、时间词、关联词等，并仔细地将句子按相关的词语来确定顺序。
12、三七三七真亲密，
13、二十它不同，两十藏在里。
14、减法口诀：大数记在心里，小数往下数。
15、具体步骤：
16、二八二八手拉手，
17、找顺序，时空间；标志词，抓关键；
18、第一步，我们先要排好数字的大小顺序，比如5.6.9.8。这几个数中先确定从大到小的顺序，那就是9.8.6.5。第二步，非常重要的一部，用大小余号把他们连接起来。记住一个口诀，开口对大数，尖尖对小数。如若题目要求从大到小排列，那就是9>8>6>5。
19、一九一九好朋友，
20、找主语。主语是句子的主体，通常由名词、代词、数词等充当。找到主语后，把这个句子排在首位。
21、有代词，往前串；同话题，连一连；
22、如：6-3，把6记在心里，往下数三个数，5、4、3，之后得出结果6-3=3。
23、逻辑顺序：逻辑上的总分顺序，包括总分、分总、总分总三种结构顺序。
24、一九一九好朋友，二八二八手拉手，
25、如：4+2，把4记在心里，往上数两个数，5、6，之后得出结果4+2=6。
26、找宾语。宾语是句子中受到动作的对象，通常由名词、代词、数词等充当。宾语通常出现在谓语的后面，有时也会放在谓语之前。
27、面对具体题目时，为提高解题效率，可以参照以下步骤进行解题：
28、找谓语。谓语是表述主语存在状态或者动作的词或词组，通常在主语之后出现。要注意，动词的时态和主语的人称要一致。
29、以内加法表共45道题，按一定顺序排列成加法表叫做10以内加法表。竖着看，第一栏得数是2，第二栏得数是3……。横着看，第一行是几加1，第二行是几加2，每行得数从左到右顺次多1。
30、十一至二十，排列很有序。
31、口诀：看谁先，做谁后，主语在前，谓语中间，宾语在后。
32、读数和写数，都从高位起。
33、连接各句。按照以上步骤对句子进行分析、排序后，用适当的标点符号把各个句子连接起来，形成一篇完整的语言表达。
34、第一步：粗读通大意。
35、时间顺序：时间上的先后顺序，以正常的先后顺序为主，排列句子的练习中极少出现倒叙的语段。
36、此外，在教学中还可以结合儿歌、画等形式让孩子们更加容易记忆和理解
37、看大数，分小数，凑整十，加零头。
38、排序题，并不难；通读题，前后看；
39、凑十法儿歌
40、加法口诀：大数记心里，小数往上数。
41、这三大类中的小类划分是很自然的，不必刻意强记，能分清“时间”、“空间”、“逻辑”三大类即可，具体顺序应该在解题时根据句段内容再进行确认。
42、内容延伸：语文句子排序题是小学语文中非常基础的一项。通过做这一类题目，能够帮助学生提高汉语语法和阅读理解能力。除了上述口诀之外，还要注意标点符号的运用、词语的概念等。
43、不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
44、空间顺序：空间上的远近顺序，包括由近到远、由远到近、由低到高、由高到低等类型。
45、五五凑成一双手。
46、将所有句子粗略地读一遍，了解整个句段的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍什么？论证什么？……这样能使我们把握住排列时的总方向，并大致确定句段整体行文顺序是三大类中的哪一类。
47、凑3来6凑4,两5相凑刚好够!
48、第三步：品读定排列。
49、四六四六一起走。
50、句子排序题口诀是：主谓宾，时间状语，地点状语，方式状语，其他
51、数位有两个，都是十加几。
52、时间的顺序2.方位顺序3.事情发展的顺序4.参观的顺序或地点转换的顺序
53、大家一起把十凑,9凑1,8凑2,
54、记住，一般来说，句段的顺序可分三大类：
55、以内退位减，口算方法和简单。
56、内容上，要映现；排完了，先浏览；
57、数数要想到，多用十来计。
58、对于我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来合理地排列。可以在心中想像朗读，边读边体味：句子大意是否通畅？条理是否清晰？如果仍有不能确定的句子，此时就可以参照待选答案的选项来理清句子间的顺序了。